05-Llibre+de+la+3a+Av

The following was originally published October 6, 2010 at http://laparaulavola.blogspot.com/2010/10/aquesta-setmana-em-trobe-parlant-de-la.html

Aquesta setmana em trobe parlant de la competència digital del professorat en unes jornades del [|Cefire] de València. He fet servir a l'inici de la sessió el lúcid article de Tíscar Lara titulat "**Alfabetizar en la cultura digital**", publicat al llibre //La competencia digital en el área de lengua//, Editorial Octaedro, dins la col·leció Recursos, n. 105, del qual enllace un modest resum. Després, Celestino Arteta ha guiat una part del meu discurs per mitjà del seu article “**WEB 2.0: aplicaciones y servicios para la** **adquisición de competencias TIC”, del llibre [|La igualdad de oportunidades en el mundo digital]. En ell les noves tecnologies es presenten com un al·licient per a treballar en la diversitat de l'aula. Durant la sessió hem navegat per algunes utilitats de la web -les de Google, o els marcadors socials entre altres- i finalment els assistents han //desconnectat// el ponent amb una breu [|desconferència]: tres preguntes en cartera i vint minuts de xarrada en petit grup. El temps no donava per a més.**


 * Les conclusions, senzilles, les compartim nouvinguts a l'escola 2.0 i els qui hi treballem des de fa uns anys. Per a generar, si cap, més interacció amb els assistents i la resta de lectors, em vaig comprometre a publicar les seues respostes al blog. Més endavant, promet afegir en aquesta entrada els dos minuts i mig de conclusions en la veu dels participants gràcies al permís que em van concedir.**

1.-Quins canvis de metodologia suposa la introducció de les TIC a l'aula?
 * Més interacció; menys protagonisme del professorat, de la classe magistral i del llibre de text; augmenta la participació i el protagonisme dels alumnes perquè entre tots construeixen el coneixement; el professor és el guia de l'aprenentatge interactiu i compartit (col·laboratiu). Les TIC canvien els recursos, els materials, l'estructura de la classe, l'espai, l'avaluació. Es treballen més els procediments que els conceptes.**

2.-Hi ha suficients continguts en la xarxa per a l'ús intensiu de les TIC a l'aula?
 * Hi ha saturació, excés de recursos semblants, duplicats per no comparar experiències de treball. Açò planteja alguns problemes: la recerca, la fiabilitat de la font, el filtre, l'adaptació o reelaboració a les nostres necessitats didàctiques...**

3.-Quina formació i infraestructura són necessàries per a implementar l'ús de les TIC?
 * Quant a la formació del professorat, hauria d'haver-hi una oferta formativa més ampla i en alguns casos obligatòria; hauria de partir des de la conscienciació -per part de l'Administració i del mateix professorat- que l'ús de les TIC forma part d'una competència transversal per a totes les assignatures.**
 * Quant a infraestructures, hi falta inversió econòmica per a dotar de canons o pissarres digitals, d'ordinadors i de connexió a internet les aules, [jo volia incloure la petició que la connexió a Internet que tenim als centres siga més ràpida, amb wifi, i encara mantinc l'esperança que la nostra Conselleria adopte seriosament un pla a l'estil d'Escola 2.0.]**


 * Demà dijous continuarem connectats de nou.**

> media type="youtube" key="1Ovyl4zWG_s?fs=1" height="505" width="640"

media type="custom" key="7511493"